l 用自己的语言说“围成”。 生：围成就是一个接一个、 生：围成就是没有缺口……， 老师在尊重肯定学生回答的基础指出“围成”就是“首尾相接”。 l 用自己的身体做“围成”。 学生思维非常活跃，有的用4根指头紧紧相连，围成一个“◇”形，有的4人小组合作，手拉着手围成一个近似的长方形。 4.讲讲——学生从前面三个环节中获取经验，结合自己的理解，在小组内说说把自己对 “面积”的理解，师生在共同总结出“面积”的定义。 （二）“面积单位”的教学 本课的另一个重点就是面积单位的教学，它也是本课的难点。教学的主要环节设计如下： 1. 自学——提出疑问。 2. 在画画、剪剪、找找、估算中掌握“平方厘米”、“平方分米”。 l 画1平方厘米；找找身上的1平方厘米；估算邮票的面积约是多少平方厘米？ 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 2/2 首页 上一页 1 2
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