《小数的性质》说课设计

时间：2014-08-18 23:36:54 来源：作者：本文已影响：人

练习十三第1题：下面的数，哪些"0"可以去掉，哪些"0"不能去掉？指名同桌对口令，其余学生当小评委。
    第2题：把相等的数用线连起来，先在书上填好后，再提问找朋友。一个同学在第一栏里按顺序报数，其他同学准备当朋友。
    第3题：下面的数如果末尾添"0"哪些数的大小不变，哪些数的大小变化？小组讨论，提问订正，找规律（小数的末尾添"0"大小不变，整数的末尾添"0"大小变了）。
    第4题：化简下面小数，采取抢答来完成。
    第5题：先填书上再口答订正。
    2.练习十三第6题：用元作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。2人板演，其余学生齐练，评价鼓励。
    附板书设计：
    小数的性质
    例1：比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
    因为1分米＝10厘米＝100毫米
    所以0.1米＝0.10米＝0.100米
    0.1＝0.10＝0.100
    ──────→
    ←──────
    例2：0.30=0.3
    小数的末尾添上"0"或者去掉"0"，小数的大小不变。这叫做小数的性质

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